Castilla-La Mancha impulsa un itinerario de bienestar socioemocional dirigido a más de 2.500 docentes

La iniciativa busca dotar al profesorado de herramientas ante la creciente complejidad de la salud mental y la convivencia en las aulas

Toledo, 24 de enero de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través del Centro Regional del Profesorado, ha puesto en marcha un ambicioso itinerario de bienestar socioemocional destinado a más de 2.500 docentes de todas las etapas educativas. Esta acción se integra en la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional, liderada por la Dirección General de Inclusión Educativa.

El programa nace como respuesta institucional a las necesidades detectadas en los centros educativos, que actualmente se enfrentan a realidades cada vez más complejas relacionadas con el equilibrio emocional del alumnado, la mejora de la convivencia y la detección temprana de conductas de riesgo.

Un enfoque integral para el clima escolar

Desde la Consejería de Educación se subraya que estas realidades tienen un impacto directo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, es prioritario dotar a los centros de herramientas preventivas que permitan abordar la salud mental desde una perspectiva educativa y coordinada.

El director del Centro Regional del Profesorado, Juan Carlos Palomino, ha destacado que el objetivo es doble: por un lado, que el profesorado adquiera competencias para promover el desarrollo integral del alumnado y, por otro, fomentar el autocuidado y bienestar del propio docente, pieza clave en el sostenimiento del sistema educativo.

Objetivos y beneficios del programa

El itinerario formativo persigue resultados tangibles en la comunidad educativa:

Mejora del desarrollo intelectual, emocional y ético del alumnado.
Refuerzo de los protocolos de actuación ante situaciones de riesgo para la salud.
Creación de entornos escolares más seguros, saludables y emocionalmente sostenibles.

Con esta formación, Castilla-La Mancha se sitúa a la vanguardia en la protección del bienestar emocional en el ámbito educativo, reconociendo la labor del profesorado como pilar fundamental para detectar y gestionar las necesidades psicosociales de las nuevas generaciones.