Ya pueden consultarse los listados provisionales de las ayudas correspondientes al Cheque Idioma para el curso 2026/2027 que han contado con 1.459 solicitudes presentadas

El plazo de subsanación de errores y alegaciones estará abierto hasta el próximo 17 de agosto a través de la sede electrónica o presencialmente en el Registro municipal.

4 de agosto de 2026

Publicación de listas anonimizadas y balance de solicitudes

El concejal de Educación del Ayuntamiento de Albacete, Pascual Molina, ha anunciado la publicación de los listados provisionales de la convocatoria del Cheque Idioma para el curso escolar 2026/2027 en el tablón de anuncios electrónico de la sede municipal. Con el fin de dar cumplimiento a la normativa de protección de datos, la información figura anonimizada mediante las iniciales de los menores, la fecha de nacimiento y el número de entrada de la solicitud.

En el presente proceso se han registrado un total de 1.459 peticiones. Según el desglose provisional facilitado por la Concejalía, 949 solicitudes reúnen la totalidad de los requisitos, 394 se encuentran pendientes de subsanación documental y 116 han sido excluidas inicialmente por no cumplir con las bases relativas a renta, empadronamiento o franja de edad.

Procedimiento de subsanación y características de la ayuda

Las familias interesadas podrán completar la documentación o presentar las alegaciones correspondientes desde el 4 hasta el 17 de agosto, tanto por vía telemática en la sede electrónica como de forma presencial en el Registro General del Ayuntamiento (calle Iris, 9). Transcurrido dicho plazo sin aportar los datos requeridos, las solicitudes incompletas se considerarán desestimadas.

El Cheque Idioma está destinado a familias con menores de entre 3 y 12 años matriculados en academias de idiomas privadas colaboradoras con un mínimo de 1,5 horas semanales. La prestación contempla una cuantía de 20 euros mensuales por alumno durante un máximo de ocho meses —del 1 de octubre de 2026 al 31 de mayo de 2027— con el objetivo de respaldar la conciliación y el aprendizaje lingüístico en hogares con menores recursos o en riesgo de exclusión social.